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Venerdì, 11 Gennaio 2013 01:00

Sitografia per Avvertenze generali

Scritto da  sandradd
"ho pensato che usando i motori di ricerca potremmo tutti insieme trovare gli argomenti senza comprare i libri per le avvertenze generali. questo è il programma e accanto mettiamo il link dal quale scaricare le informazioni"

Chi volesse COLLABORARE per aggiungere LINK e RECENSIONI a questa lista, scriva nei commenti o nel relativo thread di OS. Aiutaci a completarla :)

1. Conoscenze nel campo dei media per la didattica e degli strumenti interattivi per la gestione della classe;
 La gestione del gruppo classe per la motivazione allo studio, prof. Luigi d’Alonzo, Università Cattolica di Milano - 38 slide - evoluzione dei principi didattici per periodi.  

media per la didattica
Selezione di link a software open source utili alla didattica e alle attività scolastiche, suddiviso in categorie. Per docenti di scuole di ogni ordine e grado (dalle elementari all'università).
 Progetti di innovazione della didattica attraverso l'uso di tecnologie informatiche. Portale istituzionale.

2. Conoscenza della sitografia di ambito disciplinare e delle biblioteche online, cui far ricorso anche per il proprio aggiornamento culturale e professionale.
Biblioteca digitale, 8.500.000 file. Cataloghi e collezioni digitali delle biblioteche italiane


3. Conoscenza dei principali strumenti didattici delle discipline di riferimento (libri di testo, sussidi e tecnologie informatiche della comunicazione) e dei criteri per valutarli.


4. Conoscenza dei fondamenti della psicologia dello sviluppo e della psicologia dell'educazione.


5. Conoscenze approfondite pedagogico-didattiche che consentano di attivare la relazione educativa al fine di promuovere apprendimenti significativi e in contesti interattivi in stretto coordinamento con gli altri docenti che operano nella classe, nella sezione, nel plesso scolastico, e con l’intera comunità professionale della scuola; capacità di progettazione curriculare.
 una vasta panoramica su Programmi, Curricoli, Programmazione curricolare, Piani di Studio Personalizzati, Laboratori, Capacità, competenze, conoscenze e abilità Obiettivi generali del processo formativo, obiettivi specifici di apprendimento,unità di apprendimento, obiettivi formativi.
 organizzazione e finalità di un curricolo verticale

6. Competenze sociali, relative all'organizzazione dell'apprendimento, alla gestione di gruppi e alle
relazioni interpersonali, per la conduzione dei rapporti con i diversi soggetti che agiscono nella scuola.
 come stimolare l'apprendimento
 stimolare l'apprendimento con il computer.
 gruppo di lavoro e formazione di un gruppo


7. Conoscenza dei modi e degli strumenti idonei all'attuazione di una didattica personalizzata, coerente con i bisogni formativi dei singoli alunni, con particolare attenzione alle disabilita, ai disturbi specifici dell’apprendimento e ai bisogni educativi speciali, anche all’interno di classi multiculturali.
 IL PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO per alunni con DSA


8. Conoscenza delle problematiche legate alla continuità didattica e all’orientamento.
 Continuità come la necessità di rendere meno traumatico e sconvolgente il passaggio per il bambino da un ordine di scuola all’altro
 L’attività relativa alla continuità e all’orientamento si articola in alcune fasi che si succedono durante il corso dell’anno scolastico
 La continuità educativa viene intesa come percorso formativo unitario, organico e completo tendente a promuovere lo sviluppo articolato dell'alunno, a valorizzare le competenze già acquisite, a prevenire difficoltà, insuccesso e dispersione


9. Padronanza delle tematiche legate alla valutazione (sia interna sia esterna), anche con riferimento alle principali ricerche comparative internazionali e alle rilevazioni nazionali (INVALSI); conoscenza delle prospettive teoriche riferite alla valutazione e all’autovalutazione, con particolare riguardo all’area del miglioramento del sistema scolastico, dei gruppi di lavoro e delle persone (studenti e docenti).

10. Conoscenza approfondita delle Indicazioni nazionali vigenti per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo e per i licei...
...e delle Linee guida per gli istituti tecnici e professionali, anche in relazione al ruolo formativo assegnato ai singoli insegnamenti all’interno dei profili delle competenze.
11. Conoscenza della legislazione e della normativa scolastica con particolare riferimento ai seguenti temi:

a) L’evoluzione storica della scuola italiana;
b) La Costituzione italiana e le linee essenziali dell’ordinamento amministrativo dello Stato;
c) L’autonomia scolastica e l’organizzazione amministrativa del sistema scolastico;
d) Le competenze degli enti locali territoriali;
e) Gli ordinamenti scolastici;
f) Il governo, la gestione della singola scuola e le funzioni degli organi collegiali;
g) Le reti e le associazioni di scuole;
h) Lo stato giuridico del docente e il contratto di lavoro;
i) La promozione della ricerca, della sperimentazione e dell’innovazione nella scuola;
l) La formazione in servizio;
m)Invalsi e Indire.


12. Conoscenza dei documenti europei in materia educativa recepiti dall’ordinamento italiano (es. Quadro Europeo delle Qualifiche e relative definizioni di competenza, capacità e conoscenza; competenze chiave) anche in riferimento alle differenze di genere e alle pari opportunità;

13. Conoscenza della dimensione europea dell’educazione (cooperazione ed opportunità educative, programmi di partenariati transnazionali, scambi/mobilità di docenti e studenti).

14. Conoscenza di una lingua straniera comunitaria al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue straniere


16. Competenze digitali inerenti l’uso e le potenzialità delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità dell’apprendimento.

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